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虚拟仿真实验教学队伍实验教学水平和成果

2016年01月08日 浏览量: 评论(0) 来源: 作者:

一、教学体系

近年来,在教学上,强调横向的厚基础与宽知识域,纵向的强能力与深专业力的完美结合,形成了将课程体系与能力教育融为一体的,将职业道德与素质、探索与构思、设计与组织、领导与执行、运作与实践的“五核心要素”有机融合的教学体系,实现了学生知识、能力、智慧、素质的“四元结构”协调发展。

以学校通识类课程、学院优秀教学资源配置的平台课程、“能力本位”的专业基础课程、“做中学”的专业课程构成的“四层次”课程体系为基础,引导学生逐步实现由被动学习调整为互动学习并发展为主动学习的能力培养目标。

在实验教学方面,通过计算机综合课程设计的基础训练、物流仿真等专业实验的综合模拟实训这两个层次的实验体系和实习体验、以及技能强化与职业操守训练活动,实现培养学生的实践能力与创新能力。

二、教学方法

教学方法和手段影响到学生学习的兴趣和学习效果,物流管理与工程学院非常重视实验教学方法和手段的改进,通过优势特色专业建设和综合改革平台建设,建立了与物流管理与工程学院相适应的实验教学方法与手段。

一是大力推广使用以多媒体、数字化为核心的现代化实验教学手段;二是结合实际需要,优化人才培养方案,增设了综合设计型、研究创新型实验项目;三是坚持产学研一体化实验教学模式,开设创新性实验;四是密切与企业合作,加强校企共建实验室;五是不断科研项目转化为实验项目,设立开放实验项目,鼓励学生参加科技创新项目。

三、教学成果

实验教学队伍长期在教学第一线,具有丰富的教学经验。授课教师教书育人、治学严谨,教学水平较高,教学质量良好,在学校督导组和学生每学期的教学测评中反映良好。中心十分重视实验教师队伍建设。资深教师平时注意对青年教师的传、帮、带,并通过教学讨论活动,提高青年教师的教学水平,积极鼓励青年教师通过各种形式如报考博士、在职攻读博士学位、参加国际和全国性重要学术会议、教学经验交流会、国外访学等提高水平。中心积极支持中青年骨干教师实施实验教学改革项目,自主开发仿真实验软件,改进或改造实验设备,创造条件让青年教师参加各种虚拟仿真、设计、模拟计算软件的应用培训,提高计算机应用能力。同时让实验教师指导本科生实验技能与科技创新能力训练项目,在实践中培养人材,也提升了学生实验工作的现代化、创新化水平。中心形成了一支稳定的、具有高学历的中青年教师为主体的年龄、职称及学科比例结构合理的教师队伍。

中心实验教学和科研成果喜人,拥有国家级教学平台2个,自治区级优势业1个,自治区级特色专业建设点1个,自治区级大学生校外实践基地1个,成立了物流管理与信息学科团队1个,物流与信息化专业群1个,校级卓越课程1项。近3年来,中心共立项校级以上教学改革项目14项,发表教学改革论文20篇(附件4),出版与实验教学体系配套的实验教材13本。

获得国家级教学成果二等奖1项,省级优秀教学成果奖三等奖3项,广西高等教育自治区级教学成果三等奖1项。